Секреты психологии

"...Тип родительского воспитания,  формирующий у ребенка положительную Я-концепцию...<...> это взаимное уважение и доверие между родителями и детьми, готовность помогать друг другу, принимать друг друга. У детей, выросших в таких семьях ... выше самооценка и независимость, приспособленность к жизни".

Из книги "Эмоциональное развитие дошкольников"

 

 

Международный день защиты детей

(International Children’s Day) 

отмечается во всем мире ежегодно 1 июня. Праздник был учрежден в 1949 году, а начал отмечаться с 1950-го года.

    День защиты детей, приходящийся на первый день лета, является одним из самых старых международных праздников. Его утвердили в 1949 году в ходе специальной сессии Международной демократической федерацией женщин, которая проходила в Париже.     День защиты детей был создан для того, чтобы изменить отношение общества к детям: привлечь внимание к соблюдению прав детей на свободу мнения, образования, защиты от насилия и права на жизнь. В России основным законом о защите прав детей является ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», принятый в 1998 году.     Первый Международный день защиты детей прошел 1 июня 1950 года. С тех пор он отмечается ежегодно.ООН в соей Декларации прав ребенка (1959) прописала, что защита прав, жизни и здоровья детей является одним из приоритетных направлений деятельности организации.      У праздника есть свой флаг: на зеленом фоне вокруг знака Земли размещены стилизованные фигурки — красная, желтая, синяя, белая и черная. Считается, что человеческие фигурки символизируют разнообразие и терпимость, а знак Земли в центре — символ общего дома.

Детям посвящены и другие: Всемирный день ребенка (20 ноября), Международный день невинных детей — жертв агрессии (4 июня) и День защиты детей Африки (16 июня).

В мире мудрых мыслей

"Хорошее воспитание надежнее всего защищает человека от тех, кто плохо воспитан". 

                                                                 Ф.  Честерфилд

Азбука для пап и мам 

Настоящие поручения

      Поручения должны быть только настоящими Предлагать ребенку сделать что-то в воспитательных целях не стоит. Уважение к своему и чужому труду возникает лишь в случае выполнения общественно значимой работы. Лишь дело, от выполнения которого зависит благополучие ребенка и его близких, вызывает у ребенка чувство гордости и уважения к себе. Поэтому поручать ребенку нужно лишь такую работу по дому, без которой семья в самом деле не может обойтись. При распределении таких работ между членами семьи необходимо учитывать не только сложность работы, но и личные пристрастия и предпочтения ребенка.

Слова, которые значимы для нравственного развития личности ребенка

Азбука для пап и мам  

Категоричные оценки окружающих

    Категоричные оценки окружающих оказывают значительное влияние на формирование самооценки ребенка. Поэтому следует сглаживать как сугубо отрицательные оценки, чтобы у ребенка не возникло чувство несостоятельности ("я плохой"), так и сугубо положительные, приводящие к возникновению чувства высокомерия ("я избранный, лучший").

 Источник: Психология детства

                   Развитие личности ребенка 

от трех до пяти

Азбука для пап и мам

Непримиримость ребенка

         Ребенок часто проявляет непримиримость потому, что не верит в свои силы, свою значимость в паре "взрослый-ребенок". Часто взрослые, не считаясь с желаниями ребенка,  не интересуясь его мнением, все решают без него и за него. Ребенок вынужден настаивать на своем. Это его упражнение в достижении цели. Не упрямство, не разумный подход, какой бывает у взрослых ( не могу уступить, так как могут возникнуть неприятности), а именно упражнения, обработка навыков победоносного поведения.
          Умные взрослые, дайте ребенку победить, если его требования приемлемы! Если нет, прекратите боевые действия, не уступив!

                                              

  Источник: Психология детства

                   Развитие личности ребенка 

от 5 до 7

 

Следует постоянно поощрять 

                             его нравственные поступки:
«Мне нравится, когда ты...»,
«Как красиво ты поступил...»,
«Я гор­жусь тем, что ты...»,
«Мне приятно было наблюдать, как ты...».

 Необходимо использовать слова-напоминания,

 слова-предупреж­дения и слова-разъяснения, как следует поступать:

• «Всегда нужно стараться..., потому что..., надо быть...».